A IV. osztályos gyermekekkel egyrészt a helyesírási szempontból annyira fontos szóbontást gyakoroltassam, másrészt, hogy velük nyelvünknek rejtettebb szerkezetét is megismertessem. Habár a nyelvi jelenségek tudományos elnevezése csak nyelvtani rendszerezésre való, azokat teljesen mégsem mellőztem, hanem mindenhol megtartottam azt a mértéket, melyet Utasításunk a IV. osztályban már előír. A helyesírási készség fejlesztését a nyelvi magyarázatokkal mindenütt szoros kapcsolatba hoztam. Emellett azonban a helyesírás gyakorlására külön tanítási egységeket is szántam.